【对外汉语人必知】牛逼哄哄的对外汉语教学法大全(转载)

　　1拼音基础

　　A.声母initials(21个)舌尖中音：d t(送气不送气)、n l舌尖前音：z c(送气不送气)、s舌尖后音：zhi chi(送气不送气)、r舌面音：j q(送气不送气)、x舌根音：g k(送气不送气)、h唇齿音：f双唇音：b p(送气不送气)、m

　　零声母：y w

　　* 声母不能单独成一个拼音欧易教学，不能标声调

　　B.韵母finals(39个)单元音韵母(10个)：a o e i uü(声母是j、q、x、y书写时要去掉两点欧易教学，读音不变) erê(欸)i前(zi ci si)i后(zhi chi shi)复元音韵母(13个)：ai、ei、ao、ou、io、ie、iao、iou(iu省写韵母，q+iou=qiu)、ua、uo、uai、uei(ui省写韵母，sh+uei=shui)、üe

　　带鼻音韵母(16个)：an、en、ang、eng、ian、in、iang、ing、uan、uen(un省写韵母)、uang、ueng、ong、üan、ün、iang

　　*隔音符号：为使音节界限清楚不至混淆，a、o、e开头的音节链接在其他音节后面时，要用隔音符号分开，如：xi’an欧易教学。

　　2声调基础

　　一声：55调 —二声：35调 ∕三声：214调 ˇ四声：51调 \

　　* 标调规则：按照韵母开口度大小、由大至小标在开口度大的上面欧易教学。i u并列标在后，其实换句话说就是按照aoeiuü进行标掉，i u并列标在后。

　　* 变调：“一”欧易教学，“不”和三声的变调“一”的变调规则“一”的原调是yī（1声）；在以下公式中需要进行变调处理：1）数数不变读作yī（1声）：一二三yī èr sān，第一dì yī；2）A一A中读轻声yi（轻声）：看一看kàn yi kàn；3）一+（4声）==》一（yí，2声）+（4声）：一样yí yàng，一夜yí yè；4）一+（1、2、3声）==》一（yì，4声）+（1、2、3声）：

　　一张yì zhāng欧易教学，一瓶yì píng，一本yì běn

　　“不”的原调是bù（4声）；在以下公式中需要进行变调处理：1）单独使用、词句末尾或在1欧易教学，2，3声字的前面时，读4声：不！bù ！ 我不！wǒ bù ！不高bù gāo 不知道bù zhī dào不同bù tóng 不习惯bù xí guàn 不瞒你说bù mán nǐ shuō不少bù shǎo 不好bù hǎo 不满意bù mǎn yì2）在4声字的前面读2声：不要bú yào 不错bú cuò 不是bú shì3）在动补结构的词语中间或A不A中读轻声（bu）:动词补语：说不定shuō bu dìng 睡不着shuì bu zháo差不多chà bu duō 等不及děng bu jíA不A中： 能不能néng bu néng 会不会huì bu huì 贵不贵guì bu guì

　　3声变调3声+3声==》2声+3声3声+1.2.4.轻声==》只读原来第三声的前一半降调+1.2.4.轻声* 轻声neutral tone：轻声作为变调，书写时不写声调欧易教学。轻声作用：一部分能辨别词义或词性

　　3拼写规则

　　A.y和w的使用y读i，w读u；y+i=yi，读i；w+u=wu，读u欧易教学。

　　B.ü的使用小ü见j，q，x，y，去掉两点还叫ü；ü和声母 n、l相拼时，ü上的两点不能省略欧易教学。

　　4相关的英语说法

　　韵母 final,声母 initial欧易教学，声调tone轻声 一声 二声 三声 四声neutral/first/second/third/fourth tone

　　一 拼音纠正

　　1.不同国家易犯错误：zh ch sh r 欧j q x 欧r l 日韩

　　z c s 东南亚

　　2.气息感应法/纸巾测试法：用于区别 浊&清 b&p g&k d&t针对六组不送气和送气音欧易教学。将纸巾提松一点发音，当发送气音时纸巾会有变化;再换一张纸巾让学生自己发音，去感受其

　　中的不同欧易教学。

　　3.仰头法：发后鼻音时4.手势法：f l zh ch sh r j q x用手势表示这些音的不同，拿左手当做上颚，右手当做舌头，通过两只手来表示这些音的不同发音方法，以下一些图片就是我在上课时用到的手势，z、c、s的舌位是在前头，j、q、x的舌位是在中间，zh、ch、sh的舌位是在后面，而且zh、ch、sh的时候，右手（舌头）应该是弯的，以表示在发这些音时，舌头是卷的欧易教学。当然这三张图片是基本手型，在教的时候，还要说明z、j、zh时舌头和上颚是紧贴的（touch）， c、ch、q是送气的，可以用手掌放在口前以提示此时有“气”，s、sh、x时舌头和上颚只是靠近（close），而不是紧贴（touch）。在教学中，用这些手势提示学生发音的方法，效果还是不错的。此外，关于l和r的差别，我告诉日本学生在发r的时候，舌头卷起之后，不能动，稍微移开就会变成l，或者是介于l和r之间的音。在用手势提示、讲解几次之后，她就能发的很好了，再也不会有人听不懂她在介绍自己时说的“我是日（rì）本人”了。

　　3

　　5.带音法：o e舌位一样，只是唇形不同，o圆唇，e咧嘴即可欧易教学。还有i、ü也可用带音法：二者舌位一样，发i时，用手在两边将嘴唇向中间推圆即发成ü音;

　　也可以读o欧易教学，一直在读，读到e的嘴型发出来

　　6.夸张法(长短音)：买卖 哪里 那里

　　一个延长发音欧易教学，一个缩短发音时间

　　7.合并加速法：空儿kongr欧易教学，先把kongr语音拼写复原kong er，在发kong er的时候，用合并加速连读法发出kongr;发音方法：韵腹同时卷舌如：帮忙 bāngmángr

　　头儿 tóur

　　8.引衬法：前鼻音an，发不好这个音的人，如日本人，可用fannao, an和nao的n都是舌尖中间，这样发出an音欧易教学。同理fen dou(n d舌尖中

　　音), kang kai(g k舌根音)欧易教学。

　　9.迁移法：相同的音产生正迁移欧易教学，如英文的a，hey同韵母ei发音完全是相同的，可以用英语的a来教授学生中文语音ei的发音以及对应的汉字;cheese==》q

　　zero==》z

　　10.随讲随练：如会发bp的音了欧易教学，再写一些以bp开头的音节，让学生

　　自己去拼去读，以达到巩固熟练的目的欧易教学。

　　二 声调纠正

　　1）五度标记法感知ˉ / ∨ ﹨

　　让学生跟着老师一起感受声调欧易教学，同时老师记得编故事让学员印象深刻；

　　2）音调手势法

　　一声高处平划欧易教学，二声中部扬起，三声低处降下，四声高处落地

　　3）英语语音带音法hi！（一声）what？（二声）enhen欧易教学，ok！（三声）hey！（四声）

　　注意带感情和语境

　　4）改变顺序4声带二声欧易教学，先发四声，声带放松，逐渐编进，变成二声

　　4-2-3-1；或1-4-2-3

　　5）游戏教学数字按照声调分类欧易教学，带着学生一起编曲做大合唱

　　三 拼写规则纠正

　　1.音字结合法：在教授语音时，可把声母、韵母、音调写好，再拼欧易教学。并将语音对应的汉字(要求简单、实用、易懂，自己好解释，老外感兴趣)结合起来一起讲

　　，如教o时，可以结合汉字“我”一起来讲欧易教学。

　　2. 听音标调由易至难

　　先单独a，然后成双组合ao，加大难度biao欧易教学。

　　3.XXX，希望大家一起想，一起讨论欧易教学。

　　四 教学工具

　　中文转拼音的网站：软件的话，大家可以去搜搜百度欧易教学。

　　本文系沪江汉语小编根据自身的教学经验和学习中整理编辑而成，欢迎指正和传播欧易教学。【转自沪江汉语】